Vídeo da Matéria sobre Autismo no Programa Esquenta , da Regina Casé

Regina Casé Falando sobre o Dia Mundial da Conscientização do Autismo (02 de abril) no programa Esquenta.

Vídeo da Matéria de Hoje Sobre Autismo no Mais Você

Homenagem do Pitoco a Todos os Autistas

Fonte : APADEM

Brasil não dispõe de políticas de inclusão de autistas no mercado de trabalho

O engenheiro de telecomunicações Gustavo Adolfo de Medeiros, com mestrado na área de inteligência artificial e neurociência computacional pela Coppe - Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pós-graduação e Pesquisa de Engenharia -, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o maior e um dos mais conceituados da América Latina, foi apresentado na audiência da CAS como pesquisador. Só quem o conhecia, sabia da sua condição. "Sou autista leve, de alta funcionalidade ou desempenho", declarou-se.

Apesar do currículo invejável - é fluente em inglês, com noções de francês e alemão, com dois trabalhos publicados em revistas estrangeiras -, o seu relato demonstrou a inexistência de políticas públicas que possam garantir a inclusão de pessoas como ele no mercado de trabalho e a falta de profissionais capacitados no diagnóstico e no tratamento de autistas.

Primeiro enfrentou dificuldades para diagnosticar suas diferenças. Ele se considerava normal e as informações que detinha sobre o autismo não pareciam se adequar ao seu caso. Com o insucesso na profissão e as sucessivas demissões, a tia que já cuidara dele ajudou-o a investigar a fundo o que prejudicava sua carreira, apesar da qualificação acadêmica, e os seus relacionamentos com as pessoas, inclusive os amorosos.

Favorável à aprovação do anteprojeto de lei federal, Gustavo contou uma de suas experiências mais dramáticas. Passou em dois concursos públicos, um deles para o Banco do Brasil. "Os meus avaliadores fizeram de tudo para eu ser aproveitado em setor tecnológico. Mas a norma da instituição me obrigava a ficar pelo menos um ano em agência. Para isto, eu tinha que ser bastante sociável", lembra ele.

Só após essa dispensa e uma extensa lista de médicos e psicólogos despreparados, tratamentos equivocados, inclusive com antipsicóticos, Gustavo conseguiu um neurologista com doutorado em Neuropsiquiatria que diagnosticou sua condição de autista. Ele continua sem emprego e diz que não quer ajuda governamental, como pensão ou outro benefício previdenciário. "Quero tirar meu dinheiro do suor do meu rosto, como todo mundo", enfatizou. "O autista não é fardo para a sociedade, a menos que achem que Einstein e Newton o eram. O austista oferece uma forma diferente de pensar e ver o mundo", complementou.


Fonte : http://www.senado.gov.br/noticias/verNoticia.aspx?codNoticia=105559&codAplicativo=2

Novo filme de Diego Luna conta historia de um autista.

Lançado na quarta-feira (12) na França, "Abel", primeiro filme de ficção dirigido pelo ator mexicano Diego Luna, foi recebido com o aplauso praticamente unânime da crítica parisiense.

O Abel do título é um menino autista, criado em um centro de atendimento e que volta para casa com a mãe e os dois irmãos. Ele se vê como chefe da família, até o dia em que seu pai volta para casa.

"Com a distância, acho que empurramos as crianças para deixar de ser crianças antes do tempo, as confrontamos com temas como a morte, a violência, a guerra, a separação dos pais, sem sequer nos darmos conta nem pararmos para pensar primeiro nelas", disse Diego Luna à agência France Presse no último Festival de Cannes.

Para a revista de espetáculos "Figaroscope", "este filme é uma espécie de pequeno milagre de sensibilidade sobre a história de um trauma".

Diego Luna "filma o 'huis clos' familiar com uma doçura fria, atenta a cada um dos personagens e evitando qualquer psicologismo. O jovem Abel não chora nunca, o filme tampouco", destacou o "Libération".

Antes de "Abel", Diego Luna dirigiu um documentário sobre Julio César Chávez, lenda do boxe mexicano e mundial.

Aos 31 anos, ele trabalhou como ator em cerca de 40 filmes, entre eles "E sua mãe também", "Nicotina", "Pacto de justiça" e "Milk - a voz da igualdade".

Fonte:http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2011/01/critica-francesa-aplaude-abel-do-mexicano-diego-luna.html

Site com vários artigos sobre Educação Especial

Este site é realmente muito bom... Muito material mesmo!

Enjoy!! 

Revista do Centro de Educação

Link : http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2006/02/a8.htm

Abraços Azuis,

Silvana

Histórias para crianças com necessidades educativas especiais

Seguem abaixo alguns links de histórias adaptadas com o símbolo do PECS . Estas histórias foram criadas por outras pessoas .

• Dez Amigos
• Ler é Divertido
• O Tomás Está Crescido
• Pássaro Alma Final
• Quando a Mãe Grita

Silvana

Cartilha - Direitos das Pessoas com Autismo

Clica aí pessoal :

 http://www.defensoria.sp.gov.br/dpesp/repositorio/34/figuras/DireitosPessoas 

 

Texto em PDF .

 

Silvana

Pauta sobre Autismo no programa da Ana Maria Braga

Pessoal,


No dia 31-03 ( quinta-feira )  teremos uma pauta sobre autismo no programa Mais Você, apresentado pela Ana Maria Braga (TV Globo) .
Assistam para me contar pois estarei trabalhando ! 


Vamos lá! Mais informação, menos preconceito!


Silvana

Mascotinho do dia do Autismo

Ai que bonitinho!!!!!


Vamos lá pessoal! Vistam-se de azul e vamos que vamos !

Dia Mundial de Conscientização do Autismo em Salvador / Bahia

O mundo se vestirá de azul e iluminará também de azul, no DIA DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O AUTISMO, 2 de abril, parlamentos, prédios, praças e ruas para chamar a atenção das autoridades para a necessidade de políticas públicas que beneficiem o segmento de autistas. Nesta data, no Rio de Janeiro, o Cristo Redentor será iluminado com luzes azuis. Em Brasília prédios de repartições públicas também serão iluminados, dias 2 e 3/04, com esta cor, numa iniciativa da ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE AUTISMO, que tem inserções na Rede Record esclarecendo acerca do Transtorno Autista, acometendo 60 milhões de indivíduos em todo o mundo.



A ASSOCIAÇÃO DOS AMIGOS DO AUTISTA DA BAHIA - AMA/BA promoverá um ato simbólico em Salvador no dia 2 de abril com um Abraço no Farol da Barra, mobilizando pais, autistas, professores e especialistas trajando blusas azuis e portando balões de soprar azuis. Na véspera a AMA e demais entidades e do segmento de Autismo debatem na Câmara a aplicação da Lei estadual 10.553/2007, a primeira do Brasil, aprovada na AL pelo mandato do ex-deputado Padre Joel Valentim, do PPS, atual secretário meio ambiente de Teixeira de Freitas. A sessão especial será no dia 01/04, sexta-feira, às 9:30, no Plenário da Câmara de Salvador, presidida pelo autor da solicitação, vereador Dr. Pitangueira - PRB -, avô de uma menina autista. Abaixo convite :

Em Camaçari, haverá uma panfletagem durante o evento da Marcha Para Jesus que ocorrerá neste mesmo dia , numa tentativa de divulgar e alertar o maior número de pessoas possível para a causa do Autismo .

Além disso, a TV Camaçari , Canal 33 disponibilizou um espaço para nós , no qual já está sendo veiculado um vídeo comemorativo ao Dia Mundial do Autismo. Estamos contando também com o apoio do Jornal Camaçari Notícias, que se disponibilizou, durante toda a semana de comemoração a veicular notícias referentes ao Autismo a toda Camaçari e região metropolitana . Os pais de autistas daqui da cidade  ainda não perderam a esperança de conseguir iluminar um prédio público, conforme aconteceu no ano passado !

Bom dia a Todos !

Abraços Azuis!

Não sabe o que fazer quando alguém te atrapalha? Pergunte para o João Pedro...

Gente ,

Primeiro lugar , bom dia! rs

Tomei um toco do João Pedro hoje pela manhã, nem conto pra vocês... Aliás conto, vamos lá...

João Pedro acordou hoje às 05:30 da manhã. Tipo, não é novidade pra ninguém ele sempre acorda cedo, mas hoje ele acordou muuuuito cedo. Estava eu linda e loira ( adooooro ) deitada na minha cama, mas vá lá eu já não estava nem tão linda, nem tão loira pois já estava na hora de levantar para me arrumar para o trabalho , quando levo uma cutucada dele  : Veja o diálogo :

- É o que João Pedro ?
- " A fuca dais calinhas ."  (traduzindo, a fuga das galinhas, ele queria que eu colocasse o filme das benditas galinhas ).
- Tá bom...

Levantei-me como toda boa mãe faria e coloquei o bendito do filme . Fui me arrumar. Quando já estava quase pronta João me chamou novamente :

- " A calinha pintatinha 2 . "

Beleza, lá vou eu trocar o DVD. Até aí tudo bem ...

Num certo momento , eu já estava toda bonita , toda trabalhada na farda e no sapato de segurança ,  achando eu que estava abafando, na hora que estava passando  a música do cachorro ( ♪♪ o cachorro late quando faz, au,au, levanta a perna pra fazer xixi ♪♪ )  João estava se acabando de dançar e eu no auge da minha inocência resolvi ir dançar com ele, isso tudo mais ou menos às 06:30 da manhã  ( Pausa - já falei em outra ocasião que não tenho vergonha nenhuma de saber todas as músicas e coreografias da galinha pintadinha e outros do gênero) - Acho digno.
Quando eu estou lá dançando ( por favor não imaginem a cena, é um conselho que eu dou ) João Pedro para de dançar, vai no sofá, pega minha bolsa , me dá e diz :

- Tchau Mamãe .

Pense na minha cara de paisagem ... Eu perguntei pra ele  :

- É o que eu estou atrapalhando ???

Ele não satisfeito, direciona para a porta e repete :

- Tchau Mamãe .

Fazer o que né ? Tchau, tá na hora de sair mesmo... Levantar toda descabelada parecendo que um trator passou por cima de mim para colocar DVD  eu posso , na hora do bom, eu estou atrapalhando...  Não satisfeita eu ainda falo :

- Vem cá dar um beijinho na mamãe...

E ele no maior desdém me solta um beijo de longe . Tipo : vai logo coisa!!!

Uma figura este menino!!!

Beijocas
Silvana

Itens Comemorativos ao dia Mundial do Autismo - Lojinha

Pessoal, adquiram seus itens comemorativos e ajude a AMA - Bahia a manter-se de portas abertas realizando seu belíssimo trabalho em prol das nossas crianças . Os itens da lojinha foram produzido pela Retratus - www.retratus.com.br - qualidade mais que garantida . Visite a lojinha e veja como adquirir!


Vejam as fotos : 

Kit Comemorativo

Marcador de Páginas 

Marcador e Chaveiro

Lembrando, toda a renda será revertida para a AMA . Ajude . 

Necessidades Especiais Educacionais - Práticas de Sucesso

Nee Praticas Sucesso

Curso : Relacionamento Social - O Caminho para aprender e ensinar

Cartilha : " Ele é autista... o que faço?"

Link para download : falandodeautismo.com.br/site/images/stories/Cartilha_MOAB.pdf

Curso : Ensinando matemática e alfabetização fonética para crianças com Autismo

Programa de Palestras " Meu filho tem autismo"

Curso: Capacitação de cuidadores para o trato com deficiente mental e autista

Dica: Desfralde da criança com autismo

              O atraso de desenvolvimento presente no autismo dificulta a aquisição de habilidades, diferentemente de pessoas com desenvolvimento típico, que a medida que crescem desenvolvem maior independência de modo gradual e progressivo. Com isto, é necessário que seja ensinado às pessoas com autismo tudo, até mesmo o que parece uma habilidade simples que ao longo da vida aprende-se de forma espontânea, para eles tem que ser ensinada.

              Um problema levantado pelos pais de pessoas com autismo é a dificuldade em tirar a fralda dos filhos. Inicialmente, o mais importante para começar o desfralde de alguma criança com autismo é ter em mente que será necessário paciência, persistência e confiança, porque para obtermos sucesso no desfralde, é indicado iniciar quanto mais cedo possível, em torno de dois anos e meio e três anos de idade. E ao tomar a decisão de iniciar o desfralde, a fralda não deverá mais ser colocada novamente na criança em nenhum momento seja para dormir, passear de carro, ficar na escola.

               Como já foi explicado anteriormente crianças com autismo são diferentes de crianças com desenvolvimento típico, sendo assim sua mente fica confusa, sem saber quando pode fazer as necessidades na fralda ou não. Pode ocorrer de algumas crianças segurarem suas necessidades até o momento em que é colocada a fralda, por fazerem associação de que xixi e cocô é só na fralda. Por isso é necessário que ela associe as suas necessidades agora ao vaso sanitário e não seja mais colocada a fralda.
              É recomendado levar a criança ao banheiro com frequência, inicialmente com pequenos intervalos de tempo, deixando sempre a criança no vaso sanitário um tempo também inicialmente reduzido.
Começamos com os pequenos intervalos de tempo que devem ser aumentados conforme o desenvolvimento do ensino. Exemplo: iniciou-se o treinamento com um intervalo de dez em dez minutos, deixando a criança de 30 segundos a um minuto no vaso sanitário, foi observado que a criança está fazendo várias vezes as suas necessidades no vaso sanitário, com isso pode-se aumentar o intervalo de tempo de idas ao banheiro para 15 em 15 minutos e assim sucessivamente.
           Sugere-se também registrar os horários em que ocorrem o xixi e o cocô para ser possível ter uma noção de seus horários e lhe dar uma idéia do tempo de intervalo que pode ser praticado com a criança.
O tempo que se permanece no banheiro tem que ser prazeroso, deve-se levar brinquedos, música, algo que seja bom e que a criança goste, para que a ida ao vaso sanitário seja positiva e reforçadora a ela.
Lembrando das palavrinhas chaves: paciência, persistência e confiança, deve-se durante a noite acordar para levar a criança ao banheiro também. Recomenda-se que não dê muito líquido a ela no período da noite. Se não for possível acordar a criança durante a noite, devido a um distúrbio de sono, que seja colocada a fralda com ela dormindo e retirada antes de acordar.
            Quando fizerem qualquer necessidade no vaso sanitário, deve-se elogiar e reforçar com algo que a criança gosta. A questão do reforço é algo muito bom para obtermos resultados positivos, pois motiva as crianças. Os reforços podem ser: receber um brinquedo, ouvir a música que gosta, ver o DVD que gosta, ganhar uma guloseima (um pedaço de chocolate, bala, salgadinho), cantar para ele ou apenas um elogio social (Muito bem! Parabéns!) entre outras coisas que a criança goste.
Esses reforços também aos poucos vão sendo retirados, assim que a criança começa a associar suas necessidades fisiológicas ao banheiro e começa a obter o controle esfincteriano. A retirada também deve diminuir aos poucos, em alguns momentos damos, em outros não.
         É importante ter sempre em mente que não tem um tempo certo para a criança aprender, cada uma tem seu tempo.Para obter sucesso é fundamental que todos que estejam envolvidos com a criança ajam igualmente com ela. Se apenas quando ela estiver com os pais ficar sem fralda, mas quando for para a escola ou para a casa dos avôs ficar de fralda, o treinamento será muito sofrido para a criança e a possibilidade de dar certo será menor.
          Quando a criança obteve o controle esfincteriano e aprendeu a usar o banheiro, o próximo passo a ser ensinado deve ser ensinar-se a limpar-se com menos apoio.
Como em qualquer ensino, o importante para que a criança obtenha maior nível de independência e autonomia é não fazer nada por eles, e sim com eles, ou seja, para ensiná-los a limpar-se é necessário dar apoio para a criança se limpar, apoiando fisicamente sua mão e retirar essa ajuda gradativamente, aos poucos.
           É possível que algumas pessoas com autismo necessite sempre de um pequeno apoio, mas é necessário que não desista de ensiná-los para que possam alcançar pelo menos um pequeno nível de independência.
Durante o desfralde, deve-se ficar atento a alguns sinais que podem vir a prejudicar a criança, como segurar muito tempo a urina ou prisão de ventre. Inicialmente é normal ocorrer prisão de ventre, porém, caso ocorra com freqüência, causando mal estar à criança, é aconselhável procurar orientação médica, tanto para prisão de ventre, quanto para segurar muito tempo a urina – para que não ocorra uma infecção urinária.
Tudo isso é fundamental para dar a chance das crianças desenvolverem suas habilidades de forma mais autônoma e independente, para uma melhor qualidade de vida presente e futura.


Carolina Dutra Ramos é pedagoga, com habilitação em educação especial e pós-graduada em Psicopedagogia, pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Trabalha na Associação Amigos do Autisa (AMA), de São Paulo, desde 2004, e atualmente é coordenadora pedagógica das unidades Lavapés e Luis Gama da instituição. E-mail: carol.dramos@uol.com.br


Retirado do Blog Caminhos do Autismo

Você sabe para que serve uma Análise de Tarefas ?

A análise de tarefas é um procedimento comportamental que visa o ensino de habilidades mediante a segmentação do produto ou dos objetivos em fases do início ao fim, até que se atinja o resultado esperado. Também faz com que o profissional descubra quais são os meios mais adequados para que se atinjam tais objetivos e quais passos devem ser cumpridos ao longo do processo de ensino.

Usando a analise de tarefas é possível visualizar com mais detalhes e clareza quais são os objetivos, o que se pretende atingir e ter certeza sobre as etapas necessárias para tal.

Talvez o maior problema na condução de uma análise de tarefas seja exatamente determinar o que descrever em um nível ótimo de detalhes, pois quanto mais objetiva for a sua descrição, quanto melhor serão as instruções para o ensino.

Para se levantar uma descrição compartimentalizada usando a análise de tarefas primeiro é necessário definir o que será ensinado, ou seja, qual a habilidade ou situação será focada e como ela se divide “quebrando” a sua forma em vários comportamentos ou sequencializando a tarefa. Assim, podemos observar como o aluno está desempenhando cada um dos níveis, onde ele requer mais ajuda, onde já está independente, etc, e assim, avaliarmos os procedimentos de ensino e níveis de ajuda.
Um adulto deverá executar a tarefa para poder ter uma referência sobre os passos ideais e diante disso, elaborar uma tabela avaliativa pela qual será possível ensinar passo a passo o que o aluno precisa.
Como exemplo, vamos pensar na atividade de tomar banho. Normalmente vemos em relatórios ou questionários o item “tomar banho” sendo avaliado como DEPENDENTE DO ADULTO, SEMI DEPENDENTE OU INDEPENDENTE . Mas quase nunca temos uma descrição de quão independente a criança é, ou em quais momentos do banho a mesma precisa de apoio. Essa lacuna parece ser preenchida quando usamos a análise de tarefas.


Para tomar banho de forma completa de acordo com a cultura ocidental é necessário que a criança:


1. Identifique o banheiro e saiba chegar até lá
2. Tire a roupa
3. Coloque a roupa suja em lugar próprio
4. Coloque a touca de banho (se necessário)
5. Entre no Box
6. Ligue o chuveiro
7. Molhe o corpo
8. Pegue o sabonete
9. Ensaboe todas as partes do corpo
10. Enxágüe todas as partes do corpo
11. Desligue o chuveiro
12. Pegue a toalha
13. Enxugue todas as partes do corpo
14. Vista a roupa
15. Saia do banheiro

Como é possível verificar, o “tomar banho” envolve aproximadamente 15 fases não sendo, portanto, uma atividade tão simples de ser avaliada. Se uma criança cumpre até a etapa 5 sozinha, mas não consegue ligar o chuveiro, passa o sabonete somente na barriga e a partir daí precisa da supervisão do adulto, podemos afirmar com absoluta certeza que ela está precisando ser ensinada a cumprir com as demais fases. Sabemos também que despir-se é mais fácil do que vestir-se e que retirar o sabonete com água é mais fácil do que se ensaboar corretamente.
Então, com o esquema da análise de tarefas, tanto o educador quanto os pais saberão em qual momento é necessário maior ou menor apoio. Para isso, avaliamos cada um dos itens com os critérios de níveis de ajuda, usamos as categorias:

- ajuda total (física + verbal)

- ajuda parcial (física parcial com pequenos gestos de apoio)

- ajuda verbal (somente orientações verbais)

- sem ajuda (quando a criança executa o item sozinha)

Sugerimos que seja feita uma tabela com os itens descritivos para que se possa registrar dia após dia o desempenho da criança e monitorar quais os procedimentos de ensino estão sendo úteis ou não no ensino da habilidade. Só a partir dessa análise é que poderemos avaliar objetivamente o grau de independência nesta atividade.

A analise de tarefas pode ser usada para monitorar muitas habilidades e vários desempenhos, como o preparo de uma receita, a execução de uma tarefa artesanal (pintura em tecido), entre outras. É um instrumento bastante útil para profissionais que atuam na educação especial .

Fonte : Cedap Brasil

Livro - Querido John - Uma ótima Leitura

Autor: Nicholas Sparks
Tradutora: Patrícia de Cia
Editora: Novo Conceito
Número de Páginas: 288
ISBN: 9788563219022
Skoob: Livro | Autor

Resenha: "Querido John..." Assim começavam as tantas cartas que Savannah mandava para John enquanto ele servia na Alemanha.

Eles se conheceram em uma de suas licenças, quando ele voltou para casa e acabou salvando a bolsa de Savannah, que havia caído no mar. Eles acabaram se conhecendo melhor e passaram a se encontrar todos os dias, sabendo que, em pouco tempo, John precisaria voltar para a Alemanha. Mas eles se apaixonam profundamente e começam com as juras de amor eterno. John também conhece Tim, e percebe que ele é e sempre foi apaixonado por ela.
Quando ele precisa retornar para a Alemanha, ela diz que vai escrever sempre e cumpre com sua promessa. Eles começam a contar os dias para o fim do alistamento de John, que seria em dezembro de 2001. Mas chegou o 11 de setembro e a tragédia das Torres Gêmeas, que acabou por afastá-los por mais dois anos. As cartas de Savannah começam a mudar, até que, numa delas, ela termina tudo com John, deixando subentendido que está apaixonada por outro.
Claro que a estória não é apenas sobre os dois e o amor dos dois, há o pai de John, que sofre da síndrome de Asperger, que é uma doença que o deixa sendo como um homem de rotina, que não muda nada e se sente deslocado se acontece alguma mudança em sua vida. Ele também não consegue olhar as pessoas nos olhos e não conversa sobre assuntos que não interessem a ele. Savannah é quem percebe e conta sobre isso para John. E, sim, esse fato tem uma importância na história. 

Fonte : http://babilorentz.com/?p=414

Para terminar bem a noite ...

21 de março - Dia Internacional da Síndrome de Down

O dia 21 de março é uma data importante: é comemorado o Dia Internacional da Síndrome de Down. Será que você tem algum amigo com Síndrome de Down? Já parou para pensar no que é isso?

A Síndrome de Down é um acontecimento genético natural e universal. Isso quer dizer que a síndrome não é resultado da ação ou do descuido de mães ou pais, como muitos pensam. E nem é uma doença. Ela é causada por um erro na divisão das células durante a formação do bebê (ainda feto). Só para você ter uma idéia, de cada 700 bebês que nascem, UM tem Síndrome de Down. Por isso, qualquer mulher, independente da raça ou classe social pode ter um bebê Down. Até hoje, a ciência ainda não descobriu os motivos que provocam essa alteração genética, portanto não há como evitar.

Genética

Você já deve ter ouvido falar que todas as características de uma pessoa - a cor da pele, dos olhos, o tipo e cor dos cabelos, a altura e tudo mais – são herdados (transmitidas) dos pais, certo? Como? Por meio dos genes. São os genes, presentes nos cromossomos, que carregam tudo o que somos. Cromossomos são pedacinhos do núcleo das células que contém as características que cada um de nós herda do pai e da mãe.
Mas mesmo sabendo que existem semelhanças entre as pessoas com Down, não há exames que determinem, no nascimento, como a pessoa (criança, depois adolescente e adulto) vai evoluir durante a sua vida. Mas hoje, com as descobertas da medicina, sabe-se que para a criança down desenvolver todo seu potencial é importante que, desde cedo, seja amada e estimulada pelos pais, irmãos e profissionais habilitados.
A alteração genética das crianças com Down faz com que todas elas sejam muito parecidas e tenham as seguintes características:
1 - hipotonia (flacidez muscular, o bebê é mais molinho);
2 - comprometimento intelectual (a pessoa aprende mais devagar);
3 - aparência física (uma das características físicas são os olhinhos puxados).

Aceitar as diferenças

Atualmente, a Síndrome de Down é mais conhecida, o que permite mais qualidade de vida, melhores chances e desenvolvimento para os portadores. Mas, infelizmente, esse avanço ainda não foi suficiente para acabar com um dos principais obstáculos que as pessoas com Down enfrentam: o preconceito.

O fim da exclusão

Joana Mocarzel - Atriz Down

Já houve várias novelas e filmes que mostraram que os portadores da síndrome podem ter uma vida normal, embora necessitem de cuidados. Há alguns anos, a novela "Páginas da Vida" mostrou a menina Clara, uma criança com Síndrome de Down. Até alguns anos atrás, poucos sabiam que quem possui a síndrome é capaz de trabalhar e até de atuar como fez a atriz mirim Joana Mocarzel, que representou a Clara.

Sabia que existem ações para diminuir a exclusão social da pessoa com Down? Confira quais são:

- a transmissão das informações corretas sobre o que é a síndrome;
- o convívio social;
- a garantia de espaço para participar de programas voltados ao lazer, à recreação, ao turismo e à cultura;
- capacitação de profissionais de Recursos Humanos para avaliar adequadamente pessoas com Síndrome de Down, entre outras.

A data

O dia 21 de março foi escolhido pela associação "Down Syndrome International" para ser o Dia Internacional da Síndrome de Down em referência ao erro genético que a provoca. Todo mundo tem 23 pares de cromossomos. Quem tem Down tem três cromossomos no par de número 21 (daí a data 21/03).

Fonte: Instituto Meta Social
Fonte : http://www.plenarinho.gov.br/

Eu e meus presentes pra lá de especiais !

 



Porto Seguro - Bahia



Oi Pessoal , tudo bem ?  Passando para dar um "oizinho" neste comecinho do dia, afinal de contas , 2 dias sem postar. Fico pensando como consegui, pois assunto não faltava, inspiração também não. Rs . Mas como dizem os ex-BBBs, estou também trabalhando em outros projetos, mas não posso falar nada agora, vem novidade por aí... rssrs . Só que no meu caso é verdade ! Depois eu conto . Vamos lá ...

Ontem (20/03) foi meu aniversário e foi muito bom ! Não, eu não fui para Las Vegas nem para a Disney, muito menos para o Caribe ( que diga-se de passagem é um dos lugares que eu gostaria muito de conhecer  , tipo o lugar para conhecer antes de morrer ) .

Mas fiquei em casa com a famíla buscapé  -  Minha Mãe, Meu Esposo e Meu filho ... Com direito à traquinagens de João Pedro e a uma piscina cheia, entitulada por ele de " A canoa virou " - acho que ele associou a piscina a esta frase, por causa da parte do peixinho que nada ( " se eu fosse um peixinho, e soubesse nadar ... " ) . Se bem que agora ele já fala " Piscima" , sim com "m" mesmo , pois o estou ensinando . Juca brincou bastante, minha mãe fez um almoço gostoso e meu esposo providenciou bastante sorvete e bastante coca-cola !  Depois do almoço fiquei "jiboiando"  assistindo Medical Detectives e pensando como eu gostaria de trabalhar na área forense ... Ia ser mara !
A vida é mesmo assim (♪♪ dia e noite, não e sim ♪♪ )rs . Quando eu era mais nova , se eu passasse meu aniversário em casa , ai ai. Eu procurava o primeiro pé de coentro que eu achasse e saltava de lá de cima de tanto desgosto. Mas hoje... ah,  hoje o negócio é diferente . A vida tem dado outro aprendizado, ou parafraseando o blog, outra lição de vida.  . E desta forma hoje eu vejo que mais  importante do que se estar na rua com pessoas que às vezes nem são nossas amigas de verdade, como acontecia muitas vezes na minha adolescência,  é muito, muito melhor olhar ao redor e ver a sua sala cheia de gente que gosta de você como tios, primos e vovó , todos alegres e satisfeitos mergulhados de cabeça num copo de sorvete ! E ainda mais ouvindo meu BB falar, coisa que no dia 19-03-2009 ( uma dia antes do meu aniversário e no dia do diagnóstico de Autismo ) eu tive a leve impressão que nunca fosse acontecer , e em seguida de maneira abrupta me foi tirado o chão e eu fiquei como que em uma tempestade, longe do meu abrigo e sem direito à guarda-chuva .
Coloco assim , para finalizar, na lista de presentes mais importantes e caros que eu ganhei ontem, os seguintes itens :

Item 1 - Ouvir João pedro pedir miojo dizendo " Comer " e " Com fome "
Item 2 - Achando que estava pouco e como todo integrante da família Souza Barbosa que se preze, ao ir almoçar . ele disse " Quero Coca-Cola "  e depois " Sorvete " . Esse puxou à mim !
Item 3 - Numa expressão de vontade-própria  e realização de desejos , quando a prima quis brincar com ele na piscina, ele pegou a mão dela e disse : " Levante, saia daqui  " . Ainda bem que ela não liga e depois tudo se resolveu e ela conseguiu brincar um pouquinho .
Item 4 - Além de tudo isso a certeza que sua família te ama e está junto com você para o que der e vier.

Tem presente melhor do que esse ? Não troco nem pela Lamborghinni que passou no programa do Celso Portiolli . Sim eu assisti , faz parte . Eu chorei com a entrega da casa da D. Beth . Acho digno ajudar quem precisa  . 
Tudo isso me fez muito feliz.  E para os que porventura pensaram que tudo isso é muito clichê , papinho de quem não ganhou nada no aniversário, eu aviso que quem quiser me presentear com uma viagem ( para 4 pessoas pois a família buscapé tem que andar toda reunida ) para o Caribe ou com uma Lamborghinni vermelha ( adooooro ) estou aceitando... Mas jamais,  nunca , nunquinha eu trocarei momentos tão únicos e importantes na vida por nada neste mundo!!!

Enfim, à noitinha, fui à casa do meu pai, o Papai-do-Céu , agradecê-lo e perguntá-lo neste dia  : " Que darei eu ao Senhor por todos os benefícios que me tem feito? " Jó 10:12 .
Não há nada que eu possa fazer para pagar tudo  de bom que tem acontecido à minha família, desde que O convidamos a fazer parte dela . Valeu Deus! Beijos !
Silvana

I Encontro de Pais do Educandário Nossa Senhora Aparecida - 2011

Pessoal, acabei de chegar do I Encontro de pais do ENSA, escola onde João estuda . 
O tema foi a aliança que precisa ser cada vez mais estimulada e fortalecida entre a  Escola e a Família e toda a palestra girou em torno da necessidade da união destas duas instituições tão importantes na formação do indivíduo  . 
Fomos conduzidos pela palestrante, a Coordenadora Prof. Lucinda Messias durante toda a conversa ao nosso passado, aos anos 80, ao contexto educacional, político e social daquela época, passando pelos anos 90 e chegando ao século XXI . Analisamos como cada mudança, cada moda, cada novidade interferiu nas nossas crianças e vem interferindo até hoje , só que de maneira mais explícita e contundente.
Lembramos dos jovens que iam às ruas para brigar eleições diretas e pela democracia . Tudo isso numa época em que não havia a liberdade de expressão e a intolerância política era mais exacerbada ... Hoje a censura quase não existe, tudo está mais fácil e irreverente , todavia temos criados crianças e jovens alheios à estas mudanças e muitas vezes incapazes , presos nos seus mundos virtuais .
É preciso interferir de maneira positiva na educação destas crianças do século XXI que estão crescendo vendo um mundo cheio de violência, cheio de duplo-sentido, preconceito  e libertinagem ,  onde todos estão achando isso a coisa mais normal do mundo, atribuindo muitas vezes a culpa de um comportamento não condizente como apenas da escola . 
Durante toda a palestra fomos motivados a ser amigos da escola , à dar as mãos e participar mais ativamente da vida de nossos filhos, ensinando a eles conceitos muitas vezes esquecidos como ética, solidariedade, pluralidade cultural e justiça. Falamos de inclusão, acessibilidade, de crianças especiais , da  necessidade de aceitar o outro  e também de bullying.  Enfim, foi uma palestra muito enriquecedora . Eu adorei . 
Eu sou totalmente à favor desta parceria e sou testemunha dos benefícios que se tem quando a escola dá abertura para , de maneira colaborativa , sem esquecer o papel de cada um dentro do processo, a família adentrar os seus portões e interferir no processo de aprendizagem. Ainda mais no nosso caso, que temos crianças com necessidades especiais . 
Fico muito feliz por João estudar nesta escola e ter a oportunidade de estar nas mãos de professores , diretores e coordenadores que  ainda que não sejam experts em autismo, tem muita disposição de aprender e muita vontade de acertar, fazendo do seu aprendizado ( cognitivo e enquanto ser humano ) o mais eficaz e tranquilo possível . 
Agradeço a todos eles por me dar abertura para ajudar , para interferir , e por esta aliança que criamos ao longo deste anos que Juca estuda lá.


Termino este post com duas citações de Piaget, acerca da aliança entre a família e a escola : 



“Cooperação para Piaget, é operar com... é estabelecer 
trocas equilibradas com os outros, sejam  estas trocas referentes a favores, 
informações materiais, influências etc”



“Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais 
leva pois a muita coisa mais que a uma informação mútua: este 
intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, freqüentemente, 
em aperfeiçoamento real dos métodos. Ao aproximar a escola da 
vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, 
reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, 
chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades...” 
(1972/2000, p.50






Parabéns a todo corpo docente do ENSA pelo maravilhoso encontro. 


Silvana 

Olhar Especial traz curso à Bragança Paulista

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Site: www.olharespecial.com.br

Grupo de Estudos em Autismo na UERJ

Vídeos - Desenvolvendo a comunicação verbal em crianças autistas

Kate Wilde ilustra técnicas que promovem o desenvolvimento da comunicação verbal de uma pessoa com autismo. São 6 vídeos, no total .Clique em "mais informações " no final do post para ver a continuação dos vídeos . 

Feliz Aniversário Vitinho!!!

Hoje é aniversário de André Vitor ( Vitinho para os íntimos ) , filho dos meus amigos André e Fabíola  . Ele é um menino muito lindo , esperto e inteligente . Estuda na AMA junto com o João , vão e voltam juntos das aulas duas vezes na semana além de , de vez em quando irem a uma curtiçãozinha juntos também. Assim como meu pimpolho, esse pimpolhinho  também gosta de Mc lanche feliz .

Ele gosta de Computadores , do filme dos  Carros e principalmente do Toy Story . É o melhor amigo do João Pedro . Hoje Vitinho completa 7 aninhos e nós desejamos tudo o de melhor que a vida possa oferecer . Que Deus possa cobri-lo cada dia mais com suas bençãos e que todas as coisas boas que eu desejo para o meu filho possa vir em dobro para você , porque você merece!!!!

Essa fotinho foi tirada no dia do níver VIP de João lá em casa. Foi VIP ,  porque haviam apenas uns convidados superespeciais . E claro, que você tinha que estar lá .

Te amamos !

Silvana , Regina, Edimar e João Pedro

Resultado do Sorteio !!!

Prêmio do Sorteio

Finalmente chegou o dia do nosso sorteio comemorativo. Ele foi anunciado no dia 17-02, e foi idealizado em comemoração às 1.000 visitas deste blog, completadas com menos de um mês de sua existência ( o blog completará 2 meses no dia 25-03 ). O mais legal disso tudo é que do dia 17-02 até hoje ( data do sorteio ) o blog passou de 1.000  para mais de 3.000 visitas . Fico muito feliz por saber que vocês estão gostando do blog e que este tem sido útil! Mas vamos o que interessa . Só para constar , todas as pessoas que me contactaram expressando seu desejo de participar do sorteio  ( seja via comentário, email orkut ou facebook ), de fato estão participando, ninguém foi esquecido . A cada solicitação foi atribuído um número, este que foi utilizado para o sorteio  através do site Random.org. Vejam o print da tela abaixo ( clique na imagem para ampliá-la ) .

Assim sendo, anuncio que o ganhador do livro  " O Autismo sob o Olhar da Terapia Ocupacional", da ariela Goldstein,  foi a nossa seguidora  Valesca Vieira .

Valesca, parabéns e me mande um email com seus dados para que eu possa enviar o seu prêmio!

Até a próxima !

Silvana